Valutare l’apprendimento precoce di una seconda lingua: rilevanza degli studi longitudinali

Resumen

El aprendizaje precoz de los idiomas extranjeros –en particular en la escuela primaria– es un proceso tan fascinante como difícil, afectado considerablemente por la edad de los estudiantes, el contexto, los objetivos específicos del ciclo académico y la didáctica. El grupo de edad es una de las variables que más influyen sobre el desarrollo de las competencias lingüísticas y necesita que los enseñantes ajusten sus prácticas, las actividades y los materiales empleados para adaptarse al desarrollo cognitivo y emocional de los estudiantes. La evaluación de los resultados del aprendizaje en semejante contexto es un proceso delicado que los enseñantes necesitan observar con instrumentos idóneos que les permitan comprender el valor añadido y apoyar el aprendizaje con el paso del tiempo. Este articulo presenta las implicaciones de los resultados de algunos estudios longitudinales que han observado el desarrollo de las competencias de los estudiantes y han ofrecido elementos para reflexionar sobre los procesos de aprendizaje.