From out of the drill. Margini di comunicativizzazione del drill

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21283/2376905X.1.12

Palabras clave:

DRILL, DIDÁCTICA COMUNICATIVA, DIDÁCTICA HUMANÍSTICA, LESSON PLAN

Resumen

Los drill representan unos golden oldies: al igual que la traducción y el dictado, son actividades siempre actuales, que se renuevan continuamente, incluso cuando parece que hayan decaído. De hecho, con este ensayo pretendemos cerrar una trilogía, después de haber dedicado espacio a cómo proporcionar un marco comunicativo a las otras dos clases de actividades, es decir, dictado y traducción (Torresan, 2011a; Torresan, 2012). Los drill ofrecen también amplios márgenes de comunicatividad. Es posible emplear drill como ejercicios que, durante su desarrollo, preven un espacio para la comunicación. Estos pueden, además, constituir la base de programas en que la atención a la forma se acerca –ligeramente y al mismo tiempo con confines netos– a la de los significados.

Biografía

Paolo Torresan, Alma Edizioni, Roma

Paolo Torresan realizó actividades de investigación en la Università Ca’ Foscari de Venecia, las universidades Complutense y Autónoma de Madrid y la Lancaster University. Fue Fulbright Visiting Scholar en el Santa Monica College (California) y Visiting Professor en la Universidad del Estado de Río de Janeiro. Es autor y formador para ALMA Edizioni. Trabaja en la redacción de las revistas Officina.it y Bollettino Itals. Ha escrito: Intelligenze e didattica delle lingue (EMI, Bologna 2008); Didáctica de las lenguasculturas. Nuevas perspectivas* (con Manuela Derosas, eds.; Sb International, Buenos Aires, 2011); Il noticing comparativo (con Francesco Della Valle; Lincom, München, 2013).

Publicado

2014-11-30

Cómo citar

Torresan, P. (2014). From out of the drill. Margini di comunicativizzazione del drill. EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages, 1(1), 85–102. https://doi.org/10.21283/2376905X.1.12

Número

Sección

Artículos de investigación

Categorías