Reconsidering language teaching through a focus on humor

Resumen

La enseñanza de idiomas formal a menudo se basa en una serie de ficciones modernistas que simplifican enormemente la naturaleza del lenguaje y el proceso de comunicación. Los actos de creatividad lingüística que implican humor y juego lingüístico son frecuentemente ignorados o considerados desviados. En este trabajo ofrecemos una contribución a los esfuerzos en marcha para reconceptualizar la enseñanza de idiomas de manera que utilice teorías más sólidas (y menos modernistas) del lenguaje y la comunicación. Reivindicamos la necesidad de un enfoque más pedagógico en el humor y el juego lingüístico y mostramos cómo una mayor atención hacia estos tipos de lenguaje nos podría ayudar a alejarnos de algunas de las ficciones del aula que actualmente limitan tanto a los profesores como a los alumnos. En concreto, presentamos recientes concepciones del lenguaje y de la comunicación y analizamos cómo, a la luz de dichas concepciones, el humor y los juegos del lenguaje se pueden utilizar para aumentar la conciencia metalingüística de los alumnos y ampliar sus repertorios comunicativos/interpretativos.