Reseña: La enseñanza del español mediada por tecnología. De la justicia social a la Inteligencia Artificial (IA). Muñoz-Basols, J., Fuertes Gutiérrez, M. y Cerezo, L. (Eds.) (2024). Routledge, Londres y Nueva York, 389 páginas, ISBN: 9780367704506

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21283/2376905X.1.11.2.3277

Palabras clave:

ENSEÑANZA DE ESPAÑOL, LENGUAS EXTRANJERAS, TECNOLOGÍA, INTELIGENCIA ARTIFICIAL

Resumen

La enseñanza de español mediada por tecnología: de la justicia social a la inteligencia artificial es un libro que presenta, desde un abordaje muy amplio, la enseñanza del español en entornos tecnológicos. Esta obra, editada por Javier Muñoz-Basols (Universidad de Sevilla y Oxford University), Mara Fuertes Gutiérrez (Open University) y Luis Cerezo (American University), fue publicada por la editorial Routledge que forma parte del grupo Taylor & Francis. Es importante destacar el gran aporte que significa esta obra tanto para personas que se dedican a la investigación como para docentes que componen la comunidad científica a cargo de enseñar y diseminar el español en el mundo, ya que es de acceso abierto (Open Access), hecho que se hace posible gracias al apoyo del programa HISPANEX y de otras instituciones mencionadas por los editores. El libro está explícitamente dirigido a profesorado y futuro profesorado, a investigadores y a quienes dirigen centros de enseñanza de lenguas segundas y extranjeras en general y de español en particular.

Biografía

Cristina Inés Heras, Universidad Nacional de La Plata

Cristina Inés Heras es profesora en Lengua y Literatura Inglesas, Magíster en Lingüística de la Universidad Nacional de La Plata, investigadora e intérprete inglés/español. En la actualidad se desempeña como docente en la Universidad Nacional de La Plata y Luján en la asignatura Lectocomprensión en Inglés Lengua Extranjera y como evaluadora de español como lengua extranjera. Trabaja como coordinadora operativa del área de español como Lengua Segunda y Extranjera (ELSE) del IdHICS (Instituto de investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales) de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación-UNLP. Ha impartido cursos, talleres y conferencias sobre temas relacionados con su área de investigación: el análisis del discurso y la didáctica de la lectocomprensión en lenguas extranjeras, los géneros discursivos y la multimodalidad en la enseñanza de idiomas. Dicta regularmente seminarios de posgrado en la Universidad de Sevilla y en la especialización en enseñanza de español como lengua segunda y extranjera de la UNLP. Participa en un proyecto de investigación sobre la enseñanza de la oralidad en lenguas extranjeras radicado en el Centro de Estudios e Investigaciones Lingüísticas (CEIL) IdHICS-FAHCE. Ha publicado artículos sobre sus temas de investigación en actas de congresos y publicaciones de prestigio internacional.

Citas

Muñoz-Basols, Javier, Neville, Craig, Lafford, Barbara y Godev, Concepción (2023). “Potentialities of Applied Translation for Language Learning in the Era of Artificial Intelligence”. Hispania 106(2), 171–194. https://doi.org/10.1353/hpn.2023.a899427

Muñoz-Basols, Javier y Fuertes Gutiérrez, Mara (2024). “Interacción en entornos virtuales de aprendizaje [Interaction in Virtual Learning Environments]”. En Javier Muñoz-Basols, Mara Fuertes Gutiérrez y Luis Cerezo (Eds.), La enseñanza del español mediada por tecnología. De la justicia social a la Inteligencia Artificial (IA): Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003146391

Publicado

2024-12-31

Cómo citar

Heras, C. I. (2024). Reseña: La enseñanza del español mediada por tecnología. De la justicia social a la Inteligencia Artificial (IA). Muñoz-Basols, J., Fuertes Gutiérrez, M. y Cerezo, L. (Eds.) (2024). Routledge, Londres y Nueva York, 389 páginas, ISBN: 9780367704506. EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages, 11(2), 84–87. https://doi.org/10.21283/2376905X.1.11.2.3277

Número

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Reseñas

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