Review: Sindoni, Maria Grazia & Moschini, Ilaria (Eds.) (2022). Multimodal Literacies Across Digital Learning Contexts. Routledge.

Resumen

Esta reseña analiza el volumen Multimodal Literacies Across Digital Learning Contexts, editado por Maria Grazia Sindoni e Ilaria Moschini, centrándose en su posible utilidad para el profesorado de lenguas que trabaja en aulas digitales. La reseña toma el volumen como punto de partida para reflexionar sobre las prácticas docentes, en particular sobre cómo el profesorado puede aprovechar mejor las herramientas digitales y los enfoques multimodales. Se destacan ideas que pueden ayudar al profesorado a reflexionar sobre su papel como instructores y como personas que promueven experiencias de aprendizaje que valoran las voces, la autonomía y las diversas formas de construcción de significado de los estudiantes. El volumen presenta ejemplos de cómo el pensamiento multimodal se manifiesta en contextos reales de todos los niveles educativos abordando temas como la narración digital, el translanguaging y la evaluación, teniendo en cuenta múltiples modos de expresión. Esta reseña destaca cómo el libro puede apoyar a quienes enseñan lenguas, forman al profesorado o diseñan currículos a la hora de repensar qué se entiende por aprendizaje y cómo promoverlo de manera más inclusiva y creativa. De este modo, se subraya el valor del volumen como recurso para reimaginar los entornos de aprendizaje de lenguas y para la investigación sobre multimodalidad.