Review: Sindoni, Maria Grazia & Moschini, Ilaria (Eds.) (2022). Multimodal Literacies Across Digital Learning Contexts. Routledge.

Abstract

Questa recensione esplora il volume Multimodal Literacies Across Digital Learning Contexts, a cura di Maria Grazia Sindoni e Ilaria Moschini, con attenzione alla sua possibile utilità per docenti di lingue che operano nelle aule digitali. La recensione prende spunto dal volume per riflettere sulle pratiche didattiche, in particolare su come chi insegna possa fare un utilizzo migliore di strumenti digitali e approcci multimodali. Si evidenziano idee che invitano i docenti a riflettere sul proprio ruolo come veicolatori di conoscenze e come soggetti che promuovono esperienze di apprendimento aperte alla pluralità di voci, autonomie e modalità espressive di chi apprende. Il volume offre esempi di come il pensiero multimodale si manifesti in contesti reali, dall’infanzia all’università, affrontando temi quali la narrazione digitale, il translanguaging e la valutazione attraverso diversi modi comunicativi. La recensione evidenzia come il libro possa supportare chi insegna le lingue, forma i docenti o progetta i curricula nel ripensare che cosa si intende per apprendimento e come promuoverlo in modo più inclusivo e creativo. In tal modo, si sottolinea il valore del volume come contributo per reimmaginare gli ambienti di apprendimento linguistico e per la ricerca sulla multimodalità.