“Ciao Prof!” La pragmatica del saluto negli apprendenti di madrelingua tedesca

Resumen

Este studio empírico investiga la realización del acto lingüístico del saludo adoptando la perspectiva de la pragmática interlingüística adquisicional. Las producciones de los saludos por parte de hablantes nativos y aprendientes de italiano (con el alemán como primera lengua y diferentes niveles de competencia, A-B-C) se recolectaron mediante cuestionario abierto. El cuestionario planteaba diferentes situaciones comunicativas y una amplia gama de interlocutores. Los datos indican que en el caso de los aprendientes de italiano la realización de los saludos se acerca a las producciones de los nativos conforme su nivel de italiano aumenta. Una comparación de las producciones de nativos y aprendientes permite destacar semejanzas en la estructura y composición de los saludos (directos e indirectos). Por una parte, en situaciones con un alto grado de formalidad, mayor distancia social y con interlocutores de estatus social más alto, ambos grupos utilizaron saludos formuláicos. Por otra parte, en situaciones menos formales, caracterizadas por una menor distancia social y un estatus social cercano entre los interlocutores, las estructuras utilizadas por ambos grupos fueron más complejas y variadas (aunque no se hallan todas en las producciones de los aprendientes).