“Ciao Prof!” La pragmatica del saluto negli apprendenti di madrelingua tedesca

Abstract

Scopo del presente contributo è l’indagine della realizzazione dell’atto linguistico del saluto in una prospettiva di pragmatica interlinguistica acquisizionale di tipo trasversale. Uno studio empirico condotto sulla base di un questionario aperto ha permesso di confrontare le produzioni di parlanti nativi (italiani) e non nativi (tedeschi) con diversi livelli di competenza (A-BC), alla ricerca di schemi di realizzazione e specificità del saluto a seconda della situazione comunicativa e in presenza di interlocutori diversi. I dati raccolti mostrano che la variatio nella scelta delle formule di saluto aumenta parallelamente all’aumentare del livello di competenza in italiano. Dal confronto tra le produzioni di nativi e non nativi sono emerse realizzazioni simili riguardo alla loro struttura e composizione (saluti diretti e saluti indiretti): forme altamente routinizzate si osservano in situazioni caratterizzate da un alto grado di formalità, distanza e in presenza di un interlocutore superiore nella scala gerarchica, mentre in situazioni opposte si notano strutture molto più complesse e varie (non tutte presenti nelle produzioni di apprendenti di diversi livelli).