Pockets of hope: Cases of linguistic flexibility in the classroom

Resumen

Este estudio contribuye a la creciente, aunque todavía limitada, literatura científica que demuestra el potencial pedagógico de la flexibilidad e hibridez lingüística para el aprendizaje. Los resultados del análisis de dos clases primarias ilustran cómo la pedagogía translingual contribuye a que los estudiantes comprendan la materia a la vez que desarrollan sus habilidades lingüísticas. A menudo, las prácticas lingüísticas de los estudiantes que reflejan su uso del lenguaje académico, la variación lingüística y los cambios de código se tratan por separado. Sin embargo, aquí analizamos cómo los dos instructores crearon espacios para que los estudiantes movilizaran sus recursos lingüísticos en los tres ámbitos. En el apartado de discusión de los resultados y sus implicaciones, aunamos estas perspectivas con el fin de extender nuestro entendimiento la pedagogía translingual y destacar maneras en las que podemos valorar y emplear un amplio abanico de prácticas lingüísticas para fines académicos.