Reseña: Enever, Janet, and Lindgren, Eva (2017). Early language learning in school contexts: Complexity and mixed methods. Bristol, United Kingdom: Multilingual Matters.

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21283/2376905X.10.200

Palabras clave:

MÉTODOS MIXTOS DE INVESTIGACIÓN, APRENDIZAJE DE IDIOMAS EN EDADES TEMPRANAS, CONTEXTO ESCOLAR

Resumen

El volumen Early Language Learning in School Contexts: Complexity and Mixed Methods de Janet Enever y Eva Lindgren explora la implementación de los métodos mixtos de investigación para el estudio del aprendizaje temprano en contextos de escolarización. Este volumen incluye estudios recientes y multidisciplinarios que adoptan métodos mixtos para su investigación. Aunque existen otros estudios/colecciones que analizan, por ejemplo, el crecimiento de los métodos mixtos de investigación (Zha & Tu, 2015), este es el primer volumen que incorpora en su totalidad los métodos mixtos para estudios en el ámbito del aprendizaje de las lenguas en tempranas edades.

Biografía

Andrea Huerta Bon, Universidad Autónoma de Barcelona

Andrea Huerta Bon es profesora asociada del Departamento de Filología Inglesa y de Germanística de la Universidad Autónoma de Barcelona y estudiante de doctorado en el mismo. En la actualidad cursa su segundo año de doctorado en Adquisición de la Lengua. Imparte docencia en el Grado de Estudios Ingleses (asignaturas de inglés instrumental y fonética y fonología inglesas). Sus intereses se centran en la adquisición de la lengua inglesa y la enseñanza del inglés con segunda lengua.

Publicado

2020-02-29

Cómo citar

Huerta Bon, A. (2020). Reseña: Enever, Janet, and Lindgren, Eva (2017). Early language learning in school contexts: Complexity and mixed methods. Bristol, United Kingdom: Multilingual Matters. EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages, 7(1), 145–151. https://doi.org/10.21283/2376905X.10.200

Número

Sección

Reseñas

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