Distance learning and the development of speaking skills: Challenges and opportunities

Resumen

De los datos del cuestionario del grupo GRAAL sobre la enseñanza virtual debida a la emergencia Covid-19, como se informa en Conti (2021), se extrae que la práctica de la producción oral fue descuidada por el alumnado tanto de secundaria como universitario. El objetivo de este trabajo es reflexionar sobre cómo promover y mantener la expresión oral desde el inicio del proceso de aprendizaje del idioma, durante la enseñanza presencial, virtual y/o híbrida. El marco propuesto indica que la enseñanza de idiomas basada en tareas (TBLT) es un enfoque eficaz para ayudar al alumnado a participar en una comunicación exitosa. El presente artículo ofrece: 1. una descripción general de la literatura actual sobre el tema; 2. ejemplos aplicables integrados a través del uso de la herramienta digital Flipgrid; 3. un análisis de datos del rendimiento del alumnado.