Voice onset time (VOT) of L3 Spanish /ptk/ by multilingual heritage speakers of Ukrainian and Polish

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21283/2376905X.15.1.225

Palabras clave:

FONOLOGÍA DE L3, FONOLOGÍA DE LA LENGUA DE HERENCIA, INFLUENCIA INTERLINGÜÍSTICA, VOT, APRENDIZAJE DE L3

Resumen

Este estudio ofrece un análisis acústico del tiempo de emisión de voz (VOT, voice onset time) de las oclusivas sordas /ptk/ en español, producidas por hablantes de herencia (AH) de ucraniano y polaco cuya lengua dominante es el inglés y que aprenden español como L3 a nivel inicial o intermedio. Dado que tanto el ucraniano como el polaco, al igual que el español y a diferencia del inglés, se caracterizan por un VOT de lazo corto, se recopilaron datos de seis AH ucranianos y 11 AH polacos en su lengua de herencia (LH), en inglés y en español. Los objetivos eran determinar: 1) si los VOT producidos en español por estos AH reflejan más la LH o el inglés, y 2) el efecto del tipo de tarea. Los datos muestran que los VOT en español de los AH de ucraniano y de polaco son más cortos que los de estudiantes de español L2 cuya L1 es el inglés, lo que indica una influencia de la LH –no de la lengua de dominancia– en la producción de VOT. Los resultados sugieren que los factores más cruciales en la adquisición fonológica de la L3 son: 1) similitud estructural entre la LH y la L3, y 2) competencia lingüística en la L3. El VOT de los AH ucranianos aumenta conforme aumenta la formalidad de la tarea. Este trabajo llena las lagunas de la investigación en fonética/fonología de LH y L3 en cuanto a los efectos de una LH en la adquisición de sistemas sonoros posteriores en la edad adulta.

Biografías

Margaryta Bondarenko, University of Wisconsin-Madison

Margaryta Bondarenko es desarrolladora de productos en McGraw Hill, donde aplica su experiencia investigadora al desarrollo de programas de español básicos e intermedios motivadores, dinámicos y culturalmente auténticos, que ayudan al alumnado a ganar confianza y alcanzar el éxito en su camino al aprendizaje de idiomas. Sus intereses incluyen la fonética, la fonología, la adquisición de un segundo y tercer idioma, la lingüística aplicada, las lenguas de herencia, la enseñanza de lenguas, la tecnología educativa, el e-learning y la gamificación.

Brianna Butera, University of Memphis

Brianna Butera es profesora de español en el Departamento de Lenguas y Literaturas de la Universidad de Memphis. Se ha especializado en la variación de la pronunciación en el mundo hispanohablante y en la medición de la variabilidad lingüística mediante el análisis acústico. Su investigación más reciente se centra en la variación del español de los hablantes de herencia y la pedagogía inclusiva en el aula de hablantes de herencia.

Rajiv Rao, University of Wisconsin-Madison

Rajiv Rao es profesor titular de español en el Departamento de Español y Portugués, y es actualmente el director del Programa de Ciencias del Lenguaje de la Universidad de Wisconsin-Madison. Sus principales líneas de investigación se centran en la fonética y fonología segmental y suprasegmental en relación con los hablantes de herencia y las variedades afrohispánicas, entre otras áreas relacionadas con la sociolingüística y la variación y el cambio lingüísticos. También está interesado en la adquisición de la fonética y la fonología del español como segunda lengua y en las estrategias de enseñanza de la pronunciación del español.

Publicado

2022-04-30

Cómo citar

Bondarenko, M., Butera, B., & Rao, R. (2022). Voice onset time (VOT) of L3 Spanish /ptk/ by multilingual heritage speakers of Ukrainian and Polish. EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages, 9(1), 28–51. https://doi.org/10.21283/2376905X.15.1.225

Número

Sección

Artículos de investigación

Categorías