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Vol. 9 Núm. 1 (2022)
Vol. 9 Núm. 1 (2022)
DOI:
https://doi.org/10.21283/2376905X.15.1
Publicado:
2022-04-30
Número completo
E-JournALL Volume 9 Issue 1 2022 (English)
Artículos de investigación
Investigating the performance of emailed apologies by Australian learners of Italian
Talia Walker
1–27
Walker 2022 EJ.pdf (English)
Voice onset time (VOT) of L3 Spanish /ptk/ by multilingual heritage speakers of Ukrainian and Polish
Margaryta Bondarenko, Brianna Butera, Rajiv Rao
28-51
Bordarenko et al. 2014 EJ.pdf (English)
Pautas atípicas. Las conversaciones en los materiales auditivos para la enseñanza de español L2 publicados en Suecia
Franco Pauletto, Isabelle Ahlström
52-70
Pauletto & Ahlstrom 2022 EJ.pdf
Medical communication and advocacy through eye-tracking AAC: Implications for applied linguistics
Usree Bhattacharya, Wisnu A. Pradana, Xing Wei, Daniel Tarquinio, Olivia Datta, Kaleigh Anderson, Nicole Cruz-Díaz
71-90
Bhattacharya et al. 2022 EJ.pdf (English)
Teaching Italian as a second language through digital storytelling: Students’ perceptions towards izi.TRAVEL
Camilla Spaliviero
91-121
Spaliviero 2022 EJ.pdf (English)
Interprofessional learning to enhance Spanish communication skills in Latinx pharmacy students
Gabriela C. Zapata, María Irene Moyna, Michael Miller
122-139
Zapata et al. 2022 EJ.pdf (English)
Reseñas
Review: Trubnikova, Victoriya, & Garofolin, Benedetta. (2020). Lingua e interazione. Insegnare la pragmatica a scuola [Language and interaction. Teaching pragmatics at school]. Edizioni ETS.
Sara Gesuato
140-144
Gesuato 2022 EJ.pdf (English)
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