Using synchronous speech to facilitate acquisition of English rhythm: A small-­‐scale study

Abstract

Se accento e ritmo appropriati sono fondamentali per la comprensione di ogni parlante, tali proprietà sono indispensabili per gli assistenti internazionali all’insegnamento (ITA), che devono fornire informazioni nuove e complesse a parlanti nativi. Dato il poco tempo a disposizione per la formazione degli ITA e la conseguente necessità di un metodo d’insegnamento efficiente, questo articolo riporta le conclusioni di uno studio su piccola scala con cui si è testata l’efficacia dell’introduzione del parlato sincrono all’interno del tradizionale metodo di insegnamento del ritmo. Il parlato sincrono prevede che insegnanti e studenti parlino all’unisono e senza interruzioni, permettendo agli studenti di L2 di apprendere il ritmo in modo implicito e continuo grazie al ricco input visivo e auditivo, all’incremento della pratica motoria e al feedback immediato, consentendo di automatizzare gli schemi ritmici. Nel corso dello studio, durato sei settimane, ascoltatori esterni hanno valutato registrazioni di parlato degli ITA prima e dopo il training. I risultati mostrano un considerevole miglioramento del ritmo nella L2 grazie alla tecnica del discorso sincrono e dimostrano la sua fattibilità sia nell’insegnamento sia nella ricerca.