Language use in the primary classroom: Maltese teachers’ views on multilingual practices

Abstract

Le recenti tendenze migratorie e l’aumento della mobilità a livello globale pongono sfide senza precedenti in termini di alfabetizzazione e istruzione nelle società multiculturali e multilingue (Leikin, Schwartz, & Tobin, 2012). Malta, una piccola isola nel Mediterraneo, è in cerca di soluzioni per adeguarsi alle realtà scolastiche di classi eterogenee. Questo articolo descrive in dettaglio una ricerca su percezioni e pratiche di insegnanti maltesi nelle classi multilingue. Dopo una breve panoramica della storia linguistica e del sistema educativo di Malta, attingiamo alle esperienze di otto insegnanti bilingui della scuola primaria attraverso interviste in profondità, semi-strutturate, faccia a faccia. I recenti cambiamenti demografici a Malta richiedono un cambio di paradigma nell'istruzione e, con le sfide di Malta, riflesse a livello globale, questo studio offre un contributo importante alla comprensione delle questioni affrontate da educatori e bambini, esplorando percorsi per un'istruzione equa e socialmente giusta per tutti.