Reseña: Vera Luján, Agustín y Blanco Rodríguez, Mercedes (2014). Cuestiones de pragmática en la enseñanza del español como 2/L. Madrid, España: Arco/Libros.

Abstract

Il volume che abbiamo recensito tratta delle ripercussioni dei fenomeni pragmatici sull’insegnamento dello spagnolo come lingua seconda. Gli autori sviluppano una riflessione sul dominio linguistico della pragmatica e propongono una concezione aperta di tale disciplina, chiamata teoria pragmatica ampliata. Questa nuova visione considera un’ampia gamma di unità discorsive – dall’unità minima (l’enunciato) a quella massima (il testo) – viste attraverso il prisma della teoria degli atti linguistici. Dopo una dettagliata analisi dei fenomeni osservati nel Piano curricolare dell’Istituto Cervantes, gli autori applicano i concetti presentati al processo di insegnamento e apprendimento dello spagnolo come L2 proponendo un’ampia e rigorosa batteria di attività che il lettore può usare in classe.