Reseña: Benati, Alessandro G. (2024). Second language teacher education. a cognitive and evidence-based perspective. Bloomsbury.

Abstract

Il volume presentato in questa recensione offre una trattazione chiara e ben fondata dei principi alla base della moderna glottodidattica e si rivolge principalmente a studenti delle lauree triennali in didattica delle lingue e a chi si occupa di formazione. L’autore espone la materia all’interno di un quadro cognitivo che integra i risultati della ricerca accademica con la pratica in classe e sottolinea l’importanza di alcuni principi fondamentali dell’insegnamento linguistico, come l’importanza di input di qualità e di attività significative; tuttavia, risulta poco approfondito nel trattare i fattori affettivi dell’apprendimento linguistico e manca di riferimenti bibliografici diretti che facilitino un approfondimento autonomo. Nonostante alcune carenze editoriali, il libro è comunque da considerarsi come una risorsa utile per la formazione iniziale di future docenti di lingue.