Review: Ward, Martin, Eugeni, Carlo, & Walker, Callum (Eds.), 2025. Teaching Translation. Context, Modes and Technology. Routledge.

Abstract

Questa recensione prende in esame il volume Teaching Translation. Context, Modes and Technology, a cura di Martin Ward, Carlo Eugeni e Callum Walker, che offre una fotografia quadro aggiornato di come la formazione di traduttori e interpreti venga ripensata dopo il COVID-19 e alla luce dei rapidi cambiamenti tecnologici. Tra i punti di forza del volume c’è l'esplicito tentativo di colmare il divario tra percorsi universitari e realtà professionali, illustrando molti interventi concreti adattabili ai diversi contesti locali e dedicando attenzione alle esperienze e alla dimensione emotiva dei traduttori in formazione. Al tempo stesso, il volume è ancorato ai contesti europei e australiani, con minore attenzione ai Paesi del Sud globale e alle questioni strutturali della precarietà professionale, affrontate soltanto in un numero limitato di contributi. Nel complesso, il volume risulta di particolare interesse per i formatori di traduttori, i coordinatori di programmi di studio e i ricercatori alla ricerca di approcci, fondati sulla ricerca ma al tempo stesso applicabili nella pratica, per integrare tecnologie, collaborazione e riflessione critica nella formazione alla traduzione.