Politeness strategies in complaints in Italian: A study on IFL learners and Italian native speakers

Abstract

Questo articolo tratta di uno studio in corso su soggetti di madre lingua olandese che studiano italiano in un contesto di apprendimento guidato. Lo studio confronta la realizzazione di formule di protesta da parte di madrelingua e non, prendendo in esame sia il tipo di espressione di giudizio che il tipo di richiesta di scuse (in base alle classificazioni suggerite da Nuzzo, 2007), nonché l’uso di modificatori. Particolare attenzione è stata dedicata agli effetti potenziali del livello di padronanza linguistica degli apprendenti sui loro modelli (patterns di realizzazione) linguistici simili a quelli nativi e sulla quantità e varietà dei modificatori usati. La metodologia utilizzata è consistita in un questionario sociolinguistico, un test di completamento (DCT- written discourse completion test) e un’analisi CTree della produzione di 23 apprendenti di un corso di livello B1, 19 apprendenti di un corso di livello B2 e 23 di madrelingua italiana.