The role of translanguaging in the multilingual turn: Driving philosophical and conceptual renewal in language education

Abstract

La svolta multilingue si riferisce a una serie di cambiamenti riguardanti fondamenti filosofici nelle pratiche didattiche delle lingue seconde e straniere. Questi cambiamenti promuovono l’uniformazione dei processi e delle pratiche caratteristici dei/delle parlanti bi-/multi- lingue e al contempo stimolano nuovi modi di insegnare e apprendere. L'obiettivo del presente articolo è duplice: in primo luogo, tracciare gli sviluppi principali che, fino a questo momento, hanno portato all'emergere della svolta multilingue, e in secondo luogo fornire un resoconto di come il translanguaging nella classe sia fondamentale per gli sviluppi presenti e futuri. Presentiamo qui il quadro teorico che sottende alla svolta multilingue per poi fornire una panoramica dei principi tradizionali della didattica delle lingue seconde e straniere. Quindi esaminiamo il translanguaging e le sue implicazioni per l'educazione linguistica. Il lavoro si conclude con la proposta di strategie per facilitare l'implementazione della svolta multilingue nell'aula di lingua aggiuntiva.