Review: Belpoliti, Flavia & Bermejo, Encarna (2020). Spanish heritage learners’ emerging literacy: Empirical research and classroom practice. Routledge.

Autori

  • Sendy Monarrez Rhone University of Houston

DOI:

https://doi.org/10.21283/2376905X.12.223

Parole chiave:

SPAGNOLO COME LINGUA EREDITARIA, PEDAGOGIA BASATA SULLA RICERCA, ALFABETIZZAZIONE EMERGENTE

Abstract

Questo manoscritto è una recensione del libro Spanish Heritage Learners' Emerging Literacy: Empirical Research and Classroom Practice di Flavia Belpoliti (Texas A&M University-Commerce) e Encarna Bermejo (Houston Baptist University), ed è stato pubblicato dalla Routledge nel 2020. Il libro, risultato di uno studio empirico, è suddiviso in otto capitoli che seguono un approccio all’insegnamento dello spagnolo come lingua ereditaria basato sulla ricerca. Le autrici presentano nel dettaglio le caratteristiche linguistiche da tenere in considerazione nell’insegnamento dello spagnolo come lingua ereditaria e le implicazioni pedagogiche e per l’insegnamento che derivano dalla ricerca.

Biografia

Sendy Monarrez Rhone, University of Houston

Sendy Monarrez Rhone è una docente di spagnolo nel Dipartimento di Studi Ispanici all’Università di Houston dove sta attualmente completando il dottorato in Linguistica Spagnola. Le sue aree di ricerca sono la Linguistica Applicata Spagnola, con un focus particolare sulla la fonetica e sulla pronuncia e gli apprendenti di lingue ereditarie. La sua sfera d’interesse nell’ambito pedagogico delle lingue sono il multilinguismo, la formazione dei docenti, lo sviluppo dei contenuti di apprendimento a distanza, l’apprendimento online e le strategie d’apprendimento delle lingue.

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Pubblicato

31.10.2020

Come citare

Monarrez Rhone, S. (2020). Review: Belpoliti, Flavia & Bermejo, Encarna (2020). Spanish heritage learners’ emerging literacy: Empirical research and classroom practice. Routledge. EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages, 7(2), 120–123. https://doi.org/10.21283/2376905X.12.223

Fascicolo

V. 7 N. 2 (2020)

Sezione

Recensioni

Categorie

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