Identidades gramaticales: p erspectivas estudiantiles hacia el a prendizaje y uso de gramática en una clase de SHL

Resumen

Como complementación a estudios previos que abordan las perspectivas y actitudes de estudiantes (Ducar, 2008), en este estudio se pone de manifiesto la voz de los estudiantes de español como lengua de herencia con el propósito de mejorar la instrucción de gramática. Las preguntas que han guiado esta investigación son: 1) ¿Cómo conceptualizan la gramática? 2) ¿Cuáles son las actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje de gramática? y 3) ¿Qué registros o dialectos se deben usar en el salón de clase, según los estudiantes? Se llevaron a cabo entrevistas con estudiantes en una clase de español como lengua de herencia de nivel intermedio para explorar temas relacionados con la gramática, el uso de diferentes registros y percepciones sobre el programa de SHL en general. Los comentarios de los participantes revelan una actitud positiva hacia el aprendizaje de la gramática y un entendimiento sofisticado de la variación sociolingüística, lo cual tiene implicaciones para futuras investigaciones y la enseñanza de gramática.