Identidades gramaticales: p erspectivas estudiantiles hacia el a prendizaje y uso de gramática en una clase de SHL

Abstract

L’obiettivo di questo studio, complementare a precedenti indagini che affrontano i punti di vista e l’atteggiamento degli studenti (Ducar, 2008), è redere note le opinioni degli studenti di spagnolo come lingua ereditaria allo scopo di migliorare l’insegnamento della grammatica. I quesiti che hanno guidato la ricerca sono: 1) Com’è concepita la grammatica dagli studenti? 2) Come si pongono gli studenti rispetto allo studio della grammatica? 3) Quali registri e varietà dovrebbero essere usati in aula secondo gli studenti? Le domande sono state poste agli studenti di una classe di spagnolo come lingua ereditaria (SHL) di livello intermedio e esplorano argomenti relativi alla grammatica, all’uso dei diversi registri e alle impressioni sul programma di SHL in generale. I commenti dei partecipanti rivelano un atteggiamento positivo verso l’apprendimento della grammatica e una comprensione sofisticata della variazione sociolinguistica, con conseguenti implicazioni sulle future ricerche e sull’insegnamento della grammatica.