Is this a joke? Metalinguistic reflections on verbal jokes during the school years

Resumen

La capacidad de producir y entender los múltiples significados de palabras y expresiones, tales como los que encierra el humor lingüístico, se desarrolla durante los años de escolarización y presenta, a su vez, una relación directa con el desarrollo de la reflexión metalingüística. El propósito de este estudio es analizar las reflexiones metalingüísticas de niños y adolescentes ante distintos tipos de chistes verbales. Los participantes fueron un conjunto de 42 niños y adolescentes que cursaban 2º, 5º y 8º grado (14 participantes por grupo) en Querétaro, México. Se presentó a los sujetos del estudio un total de cuatro chistes verbales (dos léxicos y dos sintácticos), solicitándoles que determinaran si cada texto constituía un chiste o no, y se les pidió que motivaran sus respuestas. Los resultados mostraron diferencias entre el alumnado de los diferentes grados en cuanto a su capacidad de discernir si se encontraban ante un chiste o no, así como al tipo y el número de sus reflexiones. Además, los chistes léxicos fueron más fáciles de entender y analizar que los chistes sintácticos, especialmente para los participantes más jóvenes.