Is this a joke? Metalinguistic reflections on verbal jokes during the school years

Abstract

La capacità di produrre e comprendere i molteplici significati di parole ed espressioni, come quelli presenti nel comico linguistico, si sviluppa durante il periodo scolastico ed è correlata in maniera diretta allo sviluppo della riflessione metalinguistica. Questo studio si propone di analizzare la riflessione metalinguistica operata da bambini e adolescenti su diversi tipi di comico verbale. I 42 bambini e adolescenti oggetto dello studio, divisi in gruppi di 14 partecipanti, frequentano le classi seconda e quinta della scuola primaria e la terza media, e provengono da Querétaro, Messico. Messi di fronte a quattro barzellette (due lessicali e due sintattiche) e quattro non-barzellette, è stato chiesto loro di determinare se i testi sottoposti fossero comici oppure no e di spiegare il ragionamento che li ha portati a formulare ogni valutazione. Lo studio ha messo in evidenza uno scarto a seconda della classe scolastica nella capacità degli studenti di distinguere le barzellette dalle non-barzellettee nel tipo e quantità delle loro riflessioni. Inoltre, le barzellette lessicali sono risultate più semplici da capire e analizzare rispetto a quelle sintattiche, soprattutto per i partecipanti più giovani.