Humor in the teaching of writing: A microethnographic approach

Resumen

El presente artículo expone el contenido de un curso de pensamiento crítico y escritura, así como de otros cursos similares basados en él, con un diseño centrado en el humor que finalmente culminó en una investigación microetnográfica del humor en la vida de los estudiantes. Tres son los objetivos en este trabajo: ofrecer una justificación general del uso del humor en el aula de escritura; presentar diferentes tipos de potencialidades o debilidades de tal enfoque, y sugerir posibles extensiones de los hallazgos al aula de escritura en segunda lengua. El artículo ofrece textos, temas de escritura y actividades para profesores que impartan clases centradas en el proceso de escritura en lengua materna o extranjera.