Recensione: Torresan, Paolo. (2022). Un alfabeto di 73 lettere. Strategie per la didattica linguistica. Pearson Academy.

Autores/as

  • Ruben Benatti Università per Stranieri di Siena, Italia

DOI:

https://doi.org/10.21283/2376905X.1.9.2.286

Palabras clave:

Enseñanza de lenguas, Método vs. enfoque, Post método, Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Resumen

La presente reseña ofrece una descripción y una valoración crítica del libro de Paolo Torresan Un Alfabeto di 73 Lettere. Strategie per la Didattica Linguistica. En la primera sección, se presenta el tema y la estructura del trabajo, describiendo brevemente las tres partes que lo componen. En la segunda sección, se desarrollan los contenidos de las partes individuales y sus respectivos capítulos. En la tercera sección, se identifican los posibles usuarios del libro y finalmente, en la cuarta y última sección, se propone una evaluación en perspectiva crítica, destacando sus fortalezas y los puntos críticos.  

Biografía

Ruben Benatti, Università per Stranieri di Siena, Italia

Ruben Benatti es investigador postdoctoral en la Università per Stranieri di Siena, donde estudia la enseñanza del inglés a aprendientes invidentes utilizando un enfoque contrastivo. Tiene una Maestría en Lingüística de la Universitá del Piemonte Orientale y un Doctorado en Lingüística y Didáctica de la Lengua Italiana para Extranjeros de la Universidad para Extranjeros de Siena. En los últimos tres años y medio ha sido profesor de italiano como lengua extranjera en la Universidad de Szeged, donde también ha impartido cursos de psicolingüística, sociolingüística y comunicación intercultural. Como parte de su actividad postdoctoral en la Universitá del Piemonte Orientale, enseñó italiano y fue responsable y coordinador de la certificación CILS. Ha impartido cursos de lengua y cultura italianas en la Universidad de Padua y en los institutos Politécnicos de Milán y Turín. Ha sido lector y profesor de italiano en varios institutos y universidades de Serbia, Turkmenistán, Australia, China y Guatemala. Actualmente imparte cursos de italiano en línea para The Really Great Teachers Company y colabora como IT Service & Consultancy en Tata Consultancy Services en Budapest.

Citas

Anthony, Edward (1963). Approach, method, technique. English Language Teaching, 17, 63-67.

Bloom, Benjamin S., Engelhart, Max, Furst, Edward J., Hill, Walter H., & Krathwohl, David R. (1956). Taxonomy of educational objectives, handbook I: The cognitive domain. David McKay Co Inc.

Cardona, Mario (2004). Apprendere il lessico di una lingua straniera. Aspetti linguistici, psicolinguistici e glottodidattici. Adriatica Editrice.

Cardona, Mario (2005). Applicazioni dell'approccio lessicale nell'insegnamento dell'italiano L2. Babylonia, 3/05, 19-23.

Lewis, Michael (1993). The lexical approach. Language Teaching Publications.

Lewis, Michael (1997). Implementing the lexical approach: Putting a theory into practice. Language Teaching Publications.

Oxford, Rebecca (1990). Language learning strategies: What every teacher should know. Heinle & Heinle Publishers.

Willis, Dave (1990). The lexical syllabus. A new approach in language teaching. Collins.

Publicado

2022-12-29

Cómo citar

Benatti, R. (2022). Recensione: Torresan, Paolo. (2022). Un alfabeto di 73 lettere. Strategie per la didattica linguistica. Pearson Academy. EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages, 9(2), 45–50. https://doi.org/10.21283/2376905X.1.9.2.286

Número

Sección

Reseñas

Categorías