Review: Beaudrie, Sara, Ducar, Cynthia, & Potowski, Kim (2014). Heritage language teaching: Research and practice. New York, New York: McGraw Hill.

Autores/as

  • Florencia G. Henshaw University of Illinois at Urbana-Champaign

DOI:

https://doi.org/10.21283/2376905X.3.59

Palabras clave:

APRENDIENTES DE LENGUAS DE HERENCIA, ADQUISICIÓN DE LENGUAS DE HERENCIA, MANUAL DE ENSEÑANZA

Resumen

La reseña presenta a los lectores la obra Heritage language teaching: Research and practice, escrita por Sara Beaudrie, Cynthia Ducar y Kim Potowski, la cual forma parte de la serie “Directions in Second Language Learning”. El manual ofrece un panorama completo de términos claves, resultados de investigación y estrategias pedagógicas centrales a la enseñanza de lenguas de herencia, a la vez que destaca la importancia de cuestiones referentes a la sociolingüística en este contexto.

Biografía

Florencia G. Henshaw, University of Illinois at Urbana-Champaign

Florencia G. Henshaw obtuvo su doctorado en adquisición de segundas lenguas y formación del profesorado en la Universidad de Illinois, Urbana-Champaign, donde ejerce actualmente como directora del área de español avanzado. Sus intereses de investigación se centran en la evaluación de las diferentes herramientas y prácticas pedagógicas al servicio de los alumnos que aprenden español como segunda lengua o como lengua de herencia; no solo en lo que respecta a sus mejoras lingüísticas, sino también en cuanto a las percepciones y actitudes de los aprendientes. Es asimismo autora de dos libros de texto para el estudio del español: uno para cursos de repaso de gramática y otro para cursos de redacción y estilo.

Publicado

2015-12-31

Cómo citar

Henshaw, F. G. (2015). Review: Beaudrie, Sara, Ducar, Cynthia, & Potowski, Kim (2014). Heritage language teaching: Research and practice. New York, New York: McGraw Hill. EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages, 2(2), 110–113. https://doi.org/10.21283/2376905X.3.59

Número

Sección

Reseñas

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