Review: Beaudrie, Sara, Ducar, Cynthia, & Potowski, Kim (2014). Heritage language teaching: Research and practice. New York, New York: McGraw Hill.

Autori

  • Florencia G. Henshaw University of Illinois at Urbana-Champaign

DOI:

https://doi.org/10.21283/2376905X.3.59

Parole chiave:

DISCENTI DI LINGUE EREDITARIE, ACQUISIZIONE DELLE LINGUE EREDITARIE, INSEGNAMENTO DELLA LINGUA, MANUALE

Abstract

La recensione presenta ai lettori il libro Heritage language teaching: Research and practice di Sara Beaudrie, Cynthia Ducar e Kim Potowski, che fa parte della serie “Directions in Second Language Learning”. Il manuale offre una panoramica approfondita di concetti chiave, risultati di ricerche e strategie pedagogiche volte a soddisfare al meglio i bisogni degli apprendenti delle lingue ereditarie, ed esalta nel contempo l’importanza degli aspetti sociolinguistici nell’insegnamento di quest’ultime.

Biografia

Florencia G. Henshaw, University of Illinois at Urbana-Champaign

Florencia G. Henshaw ha conseguito il dottorato in Acquisizione Della Seconda Lingua e Formazione degli Insegnanti all’Università dell’Illinois, Urbana-Champaign, dove attualmente è Direttrice del programma di Spagnolo Avanzato. La sua ricerca è incentrata sulla valutazione del livello di efficacia di metodi e strumenti pedagogici nel contesto della seconda lingua e delle lingue ereditarie, non solo in termini di acquisizione linguistica, ma anche rispetto alle percezioni e alle attitudini dei discenti. È inoltre autrice di due manuali in spagnolo, uno per corsi di grammatica ed uno per corsi di scrittura.

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Pubblicato

31.12.2015

Come citare

Henshaw, F. G. (2015). Review: Beaudrie, Sara, Ducar, Cynthia, & Potowski, Kim (2014). Heritage language teaching: Research and practice. New York, New York: McGraw Hill. EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages, 2(2), 110–113. https://doi.org/10.21283/2376905X.3.59

Fascicolo

V. 2 N. 2 (2015)

Sezione

Recensioni

Categorie

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Copyright (c) 2015 Florencia G. Henshaw

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