Understanding the inheritors: The perception of beginning level students toward their Spanish as a Heritage Language program

Abstract

Come viene percepito il programma di Spagnolo come Lingua Ereditaria dagli studenti di una grande università nel sud-ovest degli Stati Uniti? La percezione degli studenti nei confronti dei corsi di lingua potrebbe essere legata ai loro bisogni affettivi e alla motivazione (Tse, 2000); inoltre, risolvere la potenziale discordanza tra la percezione degli insegnanti e quella degli studenti può portare non solo ad un maggiore coinvolgimento degli studenti, ma anche ad un senso di gratificazione degli stessi (Beaudrie, 2015). Questo studio presenta la prospettiva di studenti di livello elementare mediante 35 interviste condotte dagli autori con lo scopo di capire come i partecipanti concepiscono il Programma di Spagnolo come Lingua Ereditaria. I risultati dimostrano che i partecipanti hanno un’attitudine positiva e comprendono il valore di un approccio pedagogico che valorizza le diverse varietà linguistiche degli studenti. Riconoscono, inoltre, sia l'importanza sociale, sia il potenziale pedagogico derivanti dall'esplorazione delle consuetudini all'interno delle comunità bilingui, come ad esempio la pratica di code switching. I risultati supportano un approccio che favorisca il coinvolgimento delle comunità dei partecipanti come risorsa preziosa di input linguistico e culturale.