Six memos for teaching Italian as a foreign language: Creativity, storytelling, and visual imagination in the language classroom

Abstract

Combinando prospettive pedagogiche, linguistiche e letterarie sulla creatività, la narrazione e l'immaginazione visiva con la loro applicazione nella classe di lingua, questo articolo propone tecniche di narrazione e scrittura creativa per l’insegnamento dell'italiano come lingua straniera (LS). L'obiettivo principale di questo contributo è fornire alcuni esempi concreti su come gli approcci creativi possano essere incorporati nei corsi di lingua italiana a diversi livelli di competenza. Pertanto, le procedure e i presupposti teorici di tre progetti creativi che coinvolgono mezzi comunicativi come mimi e gesti e strumenti tecnologici come Twitter e generatori di meme, saranno illustrati in dettaglio e messi in relazione alla ricerca linguistica sulla creatività.